LEKSJON 3. REDESIGN

REDESIGN I SKOLEN?
Kommer jeg til å jobbe med redesign i egen undervisning? JA! JA! Hvorfor og med hvilken begrunnelse? Jeg vil reflekter litt rundt stolputa mi fra samlinga mi i Volda (bildet over).
FAKTA: Puta er et åkle fra Sissel som blir mi historie, en brettholder (mon tro om elever idag vet hva det er) min datters turkise genserarm og en knappestolpe fra ei grov dameskjorte. Den fungerer som en genial lukning og var et kjempetips fra Sissel. Videre er det silketrykt kvadrater på endel ruter for å fjerne noe åklepreg. Jeg la vekt på fargebruk, kontrast og harmoni.
Kan elevene lage seg si pute?
MATERIALENE er billige og elevene kan ta med seg plagg hjemmefra eller fra loppis. Kanskje er det deres favorittplagg som kan være en del av puta? Fortrinnsvis bruke det vi har, noe som sparer produksjon og miljøet. Elevene får kunnskap om stoffkvaliteter, naturmaterialer, syntetisk, tykkelse, bruk og videre muligheter for bearbeidelse.
TEKNIKK. Hvordan skal en få sammen puta. Maskinsøm, broderi, lim, hekles, nagler her kan ulike teknikker læres og brukes med nødvendig verktøy.
FARGER. Her kan en putte inn mye fargelære som kontrastfarger, se hva som finnes før og diskutere nye sammensetninger. Selv ble jeg veldig inspirert av Sissels hauger av plaggene, der en kan sortere etter kvaliteter, farger, finne plaggfamilier.
FORM. Hvordan skal puta se ut til slutt? Her kommer den flotteste fasen med frihet til kreativitet og nytenkning. Formgivningen. Skal den være et sted eller er det størrelsen på åkleet som bestemmer (som hos meg)? Nå ligger mi pute i gangen og ønsker alle besøkende velkommen. For meg gir den en symbolverdi da besøkende ser at her bor noen som tenker nytt og har noe som ingen andre har. Unika. Dette er en verdi som elevene trenger. Mestring av å skape noe. Gleden ved sitt eget uttrykk som ingen andre har. Ingen halvfabrikat fra Panduro.
KOMPOSISJON. Hvordan sette sammen de ulike stoffene til en harmoni? flytte, prøve, diskutere.. linje, flate rom, volum, valør, tekstur.Kan vi brodere, trykke, sy, male tilføre vår pute noe?
ESTETISKE FUNKSJONER. balanse, rytme, harmoni, bevegelse,kontrast, proposjoner, her kan en valge fokus, ett eller flere..
HISTORIE. Jeg tok åkleet på vrangsiden for å fortelle vår genarasjon at bare for en generasjon siden skulle alle broderi være like fine på baksiden som på forsiden. Min mor kan fortelle at hun ikke lyktes i å få fin nok bakside og ble aldri glad i broderi. Skaperglede eller skapedreping? Kan vi vrenge noen plagg og gi de ei ny historie. Er dette en protest på en merkelig teori eller bare et merkelig påfunn når forsiden er pen? Jeg fikk ideen fra min danske venninne som sydde vesker med innvandrerdamer på den måten.
KUNST Åkleets uttrykk får en litt rufsete overflate og blir litt impresjonistisk i uttrykket. Her kan vi putte inn litt kunsthistorie. Hva er broderiets, og åkleets historie i vårt land. Hvilke mønstertradisjoner har vi? Er dette typisk norsk eller deler vi det med flere i verden?
GJENKJENNELIGHET. Hva forbinder vi med ulike stoff og uttrykk? Har bestemor åkleet på veggen i stua? Gir det gode eller dårlige minner, fornemmer vi vaffellukt eller streng oppdragelse?
HÅNDVERK. Her kan de reflekter over eget og andres håndverk på plaggene før redesign,- og etter deres pute er ferdig.

Som konklusjon vil jeg si at redesign (i alle materialer) omfatter alle hovedområder i Kunst og håndverkfaget og har en selvsagt viktig plass i faget. Her er det bare å: leke, tørre, lete, oppdage og dele. (Stein & Stein)
Herlig:)