Blogglogo. Arbeidskrav 1. Oppgave 4

LAG DIN EGEN BLOGGLOGO

Jeg tok utgangspunkt i Rybakkens 7 identitetsprinsipper og de 7 identitetselementene i utarbeidelsen. Jeg definerer hele heddingen som Blogglogo og R:)BR som logomerke jfr.Mediedesign S.H.Eriksen s.190

Hvordan jeg anvender de 7 Identitetsprinsippene i oppg.:

1. Intellektorienter kommunikasjon,- Målgruppa mi er lærere og medelever som har det som en del av jobben/studiet å følge min blogg. Ellers er også "hele bloggverden" der ute.

2. Sansbare signal,- Penslene håper jeg assosierer til instinktene, men kan gi gode og dårlige assosiasjoner utifra leserens penselerfaring. Jeg la derfor inn :) bevisst for å holde fokuset der.

3. Objekt,- Det er et liggende format og innholdet ønsker jeg skal si noe om meg og studiet. Intensjonen er å formidle noe positivt og K&H i fokus. Ved å dele opp det røde feltet håper jeg at leseren (som leser fra venstre mot høyre) blir ført fra logomerket til teksten.

4. Flater,- Mitt produkt er blogglogoen og den skal fungere for leserne på nett.

5. Interesse,- Jeg har brukt de 7 identitetselementene bevisst for å fange leserens interesse. Logomerket oppfattes enkelt og er lesbart alene. Det kan gi gjennkjennelighet ved bruk i andre sammenhenger. De tre bokstavene er en forenklet navnetrekk som jeg har stemplet på mine produkter i mange år. Tok det med fordi det allerede er endel av min visuelle identitet. Jeg valgte den klare rødfargen med stor metning. Den er er ærlig, stimulerer apetitten, vekker oppmerksomheten, gir karakter og liv mot den ukolørte nøytrale grå bakgrunnen. Jeg har lagt bakgrunnsbildet i grått for å få fram logoen og teksten. Ved å legge litt rødfarge på penseltuppene viser jeg at de er i bruk (...eller dårlig vaska?) Skriftfonten Papyrus ble valg fordi den var lett lesbar, tydelig, kreativ og hadde karakter.

6. Støy,- I bloggverdenen er det mange som kjemper om oppmerksomheten. Jeg kan prise meg lykkelig at dere som leser denne er "pålagt" det fra HIVO.

7.Enerett,- Jeg kommer nok ikke til å søke copyright på min blogglogo, men ønsker likevel at logomerket skal være en del av min visuelle identitet i fortsettelsen.

ARBEIDSKRAV 1. OPPGAVE 5.

Oppgave 5: VISUELL KOMMUNIKASJON: FARGE

Finn et kjent billedsymbol, gi det en annen identitet ved bruk av farge og sett det i en ny sammenheng.
Jeg valgte symbolet for radioaktiv stråling. Fargebruken er kvalitetskontrast med ren klar gul og lys/mørk fargekontrast (Itten). Gul og svart på et slikt skilt forteller at her er det alvor. Gul er tradisjonelt assosiert med gift og sort er i vår kultur er sort død. Et tydelig og kraftig symbol. Komposisjonen benytter bevegelse som aktivitet og relasjonen mengde/dominans.

Jeg endret fargene og benyttet Ittens komplementærkontraster for å gi logoen et helt annet uttrykk. Orange/blå og gul/lilla er tatt ut av firklangen som Itten mener gir harmoni og styrke. Dette synes jeg passet godt på de ulike boxerne. En kan jo håpe på en viss aktivitet dem imellom, med radioen på... (en hyllest til billedsymbolet) Jeg satte flere logoer sammen til en mønsterbord på strikken øverst på boxershortsene. Jeg jobbet i PhotoFiltre og Picasa. Jeg la på Filter Soften blur for å etterligne det tekstile. Det er artig å jobbe på data og se nye muligheter.

De komplementære fargene fremhever hverandre og får de til å stråle. Blandes de derimot utsletter de hverandre og blir til en nøytral grå. Dette har vi prøvd på skolen. Det er moro å la ungene blande så sterke farger og se at de utsletter hverandre....nesten magisk. Prøv du også!

DAMEBOXER

For salg:

Dameboxerne ble gul/lilla og lilla/gul (tradisjonell kjønnstenkning) Disse fargene har den største kontrasten mellom lyshet og mørkhet. Man kan jo tenke en gul sommervariant i bomull og en lilla vintervariant i ull. Underveis fikk jeg en ide om å lage 2pk med en av hver for å skape en visuell overtalelse som kanskje øker salget?

HERREBOXER.
Herreboxeren ble oransje/blå. Blå er en tradisjonell maskulin farge og her er den oransje utgaven. I pakninger med 2 tror jeg man kan få lurt på gutta en oransje med blå, når det er en blå med oransje der også. Oransje/blå har stor varm/kald kontrast og kunne godt fungert som en sommer/ vinterutgave. Til guttenes forsvar tror jeg aldri vi har hatt tøffere menn, enn nå, i undertøyet. Ka dokk trur?

Rød/grønn varianten kunne egnet seg som barnemodell og fargene der er like lyse/mørke. Ville gutten valgt grønn med rød bord og jenta motsatt? Med to sønner og en datter har jeg en anelse, men ingen regel uten unntak,- heldigvis.

3 merknader: Ideen kan stjeles fritt og settes ut i produksjon. Jeg stod ikke modell på dameboxerne og vil du se hvor boxershortsfamilien bor, så sjekk Liljas blogg:)

Blogglogo

Ja her kommer 1.forsøk på min blogglogo. Bildet er hentet fra tekstilsalen vår. Rundt tre vegger øverst har vi hengt opp kalenderbilder. Mer info kommer.

Jeg gikk bort fra denne og valgte en ny

Arbeidskrav 1. Oppgave 2. Komposisjon

6.BEVEGELSE er her den estetiske funksjonen. Jeg har prøvd å få blikket til å vandre på ulike vis i de to komposisjonene. Fra venstre, på skrå nedover mot høyre i nr 1. I den neste starter blikket fra høyre hjørne og blir ført oppover mot venstre hjørne. Relasjonene jeg har brukt er: spredning, retning, posisjon, rom/tyngde, bakgrunn/forgrunn, overlapping og sammenfallende. Aktivitetene jeg har valgt er: repetisjon, forminskning/forstørring og bevegelsesretning. Med smudgeknappen i Photophiltre laget jeg litt ekstra bevegelse. Gøy,- som i barnehagen med fingermaling. Kunne rota enda mer med fingeren, men man er jo voksen og må styre seg.....tror jeg da.

Klasserom og visuellt miljø

Her er hovedinngangen på min skole. Jeg har hatt møte med ledelsen, elevrådet for ungdomstrinnet og mellomtrinnet. Spennende innspill fra alle hold. Noen der ute som har ideer?

Her må man kommentere det snudde skapet man ser rett fram når en kommer inn :)...

Ubrukelig skap? Bilder og skrot bak døren

5. RYTME er her den estetiske funksjonen.
Dette har jeg laget ved hjelp av en velordnet rekke formelement.
Relasjonene er: Gruppe, sidestilt/avstand og tangerende.
Aktivitetene er: Formrepetisjon i størrelse, farge og struktur, samt tekstur og bevegelse. Her har jeg lekt meg i Photo Filtre og funnet en tekstur som gir komposisjonen en god rytme. Bakgrunnen gir god flyt og de mørke feltene gir tilskueren lyst til å kikke inn. Eller hvem vet.- er det noen derinne som kikker ut...?

4. HARMONI er her den estetiske funksjonen. Dette har jeg laget ved hjelp av relasjonene: nøytral, sidestilt, lik avstand og gruppe. Aktivitenene jeg valgte ble formrepetesjon i størrelse, farge og tekstur. Med en nøytral oppsetning vil øye hvile og skape ro. Ingen formelementer er speilet,- alt er i sin skjønneste orden,- eller kjedelig om du vil..?

ARBEIDSKRAV 1. OPPGAVE 2. KOMPOSISJON

3. BALANSE er her den estetiske funksjonen. Jeg har skapt likevekt mellom formelementene ved hjelp av relasjonene: Attraksjon, symmetri, balanse,- optisk likevekt, rom, sidestilt, avstand og paralell. Ativitetene er: formrepetisjon i størrelse, farge og struktur, samt speiling. Et klassisk balanseoppsett med to like ved siden av hverandre. Speilingen gir betrakteren en mulighet for undring og skaper kanskje kommunikasjon mellom vinduene.